幼児クラスでは、異年齢交流として3歳・4歳・5歳の3クラスで、それぞれ自分でやりたい遊びを選択し、お散歩やゲームを行う「はなみつデイ」を適時行います。

こうした交流では、上の年齢の子どもが下の子どもに教えたり、下の子どもが上の子どもの遊びを観察したりと、お互いに刺激しあえるよい機会となり、兄弟がいない園児にもいい影響を与えています。

また、園全体として「子どもの自発的な遊び」「子どもの主体的な活動」を大切にし、担任だけでなく職員全員で子ども一人ひとりの姿を共有をし、様々な場面で連携を図っています。

ピアジェの構成論を保育理念の柱とし、将来生き抜く力を育てる「自律」を大切にしています。

自律的な子どもは自分で考えて、動いて、時には失敗しながら「こうしたらこうなるなんだ」という体験型の保育から育つと考えています。

知識は、子どもが考えながら活動することにより、自分自身で作り上げるもの、構成するものであるという理論からきています。

ちとせ交友会の保育をひと言でいうと「考えさせるを考える」です。

先生は教える人ではなく、子どもが考えて自分の意志で動き出すまで待つ、そして「こうしろ、ああしろ」とは決して言わずに、子どもに寄り添い見守る保育をしています。

地域の小中学生を招いて職業体験の場を提供しています。

また月一度、園庭開放を行い育児相談の場を設けています。

（コロナ拡大感染防止の観点から現在は中止）

食育の一環として、園庭の隅やプランター菜園で、ミニトマト・とうもろこし・きゅうり・オクラなど旬の野菜を育てています。

収穫した野菜は年齢に合わせたクッキング活動をを通し、食への興味関心を育てます。

一年を通して季節ならではの物を取り入れたり、子どもたちが日本の伝統と季節に親しみを持てる行事や、子どもたちがやりたいことを、子どもたちが中心となって楽しめるよう、ゆとりある範囲で計画し実施しています。